拷问-第2/5页

观众：第一，易老师讲得比我们历史老师好。

主持人：行，这段您多原谅，孩子是实话，以后考试别……

易：这话掐掉别播了。

观众：第二，易老师讲得比我爸好。

易：这句话可以播。

观众：第三，易老师比我见过的所有老师讲得都好。

主持人：1岁的孩

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易中天武力特高的，现在看来属于蛮力型武将，现在开始改行了。

主持人：开始用智谋了是吗？

观众：开始用统帅了。

主持人：开始用统帅型的，您看您的讲座已经深入到孩子们的社会生活行为方式里。

易：一不小心培养出一统帅来。

主持人：好谢谢，谢谢小朋友。刚才我们看有做父亲的，有两个学生，我们看现场还有年龄很大的，跟我父母年龄相仿的，那位老先生，您是非常喜欢易老师吗？

观众：我大概是去年春天开始听课的，听了一年多了《百家讲坛》，易老师的课大概听了不下0讲了。听了第一课以后感觉易老师讲课讲得既有深度，又很通俗，增加了很多知识，特别讲到一个小观点的时候，给我们解释，还表演，讲到古时候人怎么来避席来给别人敬酒，他就离开席，跪在地上来敬酒，讲到幽默的时候该唱该唱，该怎么表演怎么表演，动作，讲到曹操老婆不理曹操的时候，织布机来回地打，啪擦啪擦，特别有意思。所以他讲得生动活泼，听起来以后会深入人心，所以我是很感谢他。

主持人：好，谢谢您。刚才这位老先生说了很重要的一个细节，在《汉代风云人物》讲到窦婴的时候，当时您上来第一课就开始给大家做了一个避席的一个解释，大家不知道注意到没注意到，只有看首播才能看到，重播后来没有了，我们一起来回顾一下窦婴那集当中避席的解释。

主持人：刚才这一幕记录的格式已经不再是我们的专业录像带了，而是大家平时看到街上卖的DVD里面，而且那一场景就发生在今天我们很熟悉的这个场景，大家对于背景，甚至红色的地毯都会很熟悉。这一幕其实我看到之后我心里有一种异样的感觉，就是我没有遇到过

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易中天吗？加分，加分的举手。

观众：应该加分。

主持人：那您刚才觉得这个为什么加分呢？

观众：因为我觉得要说明一个问题，要解释一个名词，语言上解释不了的情况下，就可以加动作嘛，让我们一看就明白了了，这有什么不好呢？

主持人：您认可这样对您的评价吗？

易：观众对我的评价，对于我来说不存在认可不认可的问题。

主持人：受用不受用吧？

易：受用。

主持人：受用就好，受用就好。

易：因为一个节目播出来以后，所有的观众都有权力品头论足，说三道四，这是他们神圣不可侵犯的权利。

主持人：刚才我们一直听到的都是对您比较正面的，观众当中，包括“易中天吧”中飞出来的板砖，唰，向您飞过来的，这样的话来得多吗？

易：没统计。

主持人：一般是通过什么渠道呢？是给您打个电话，通过其他的媒体形式说出来？

易：有各种形式，有打电话的，有写信的，有向记者发表谈话的，也有在网上发帖子的。

主持人：会说您斯文扫地吗？

易：斯文扫地倒没有。

主持人：那是说什么呢？

易：误人子弟是有的，误人子弟啊，信口开河啊，胡说八道啊，满嘴跑火车啊。

主持人：一般是来自于专业的历史研究人员呢，还是来自于您的同事，来自于您的同道、同行？

易：什么人都有，比方说有一位老先生，好像是研究科学技术的，他还给我画了一张气象图，以证明诸葛亮借东风是很科学的，这个我就没办法解释，因为诸葛亮借东

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易中天刃有余的，只能是呕心沥血。

主持人：那请您做一下您的呕心沥血的名词解释，您为了一集《汉代风云人物》，您为一集三国，大概要做什么样的准备？...
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