第十一章：虚拟世界-第3/3页

    也因为是这样的原因，虽然作业的要求是到过去去加快过往历史进程或者改变历史事件让历史的过渡更加完美，但很多时候在模拟器中成功的手段如果真的进入历史可能完全是失败的，或者本身的变化就是现实中没有的条件，比如加了灵气和魔法。

    作为通识教育的长期作业作业之一，虽然模拟器的种类繁多，但选择生存性社会变化史的人并不少，43可以看到飘的种子显示的列表中有一条显示着：

    历史改变：

    1.加速历史：成功手册/失败手册

    2.变化历史：成功手册/失败手册

    3.非预测性历史：成功手册/失败手册

    43随意的打开了一本，发现它的成功例子被按照变量改变的方向分成了三类：思想，社会形态，科技。

    43想看看都有多少方式，屏幕上也就直接显示出了成功例子的数量。

    “这也太多了吧，最少的都有十万。”面对最少也是十万＋的数字，43这样想着。

    于是数字之上出现了筛选选项，在变量的改变之外又加入了时间和历史上存在的社会形态的选择。

    数量实在太多了，43转而决定先选择模拟器的需求选项。

    选项的数量也是不少，43也没有具体的目标，于是直接选择了随机：

    变量：可预测

    参与形式：穿越

    活化范畴：城市(可演化）

    时间：二十一世纪前叶

    ……


    本章完