第七十四章 为师者

    第七十四章为师者

    《古兰经》里面有一个经典的故事：一天，有人找到一位会移山大法的大师，央其当众表演一下。大师在一座山的对面坐了一会儿，起身跑到山的另一面，表演完毕，众人大惑不解。大师道：这世上根本没有移山大法，惟一能够移动山的方法就是：山不过来，我就过去。

    经过几十年的教学沉淀，萧虚越发觉得可以用《古兰经》里的这则故事来阐述他所理解的和谐师生关系的构建。

    然而，尽管这样，萧虚依然对自己的学生匡志厅那些奇奇怪怪的想法感觉有些不理解。他们这儿只是一所普通的师范学院，本着育人的教学理论，循规蹈矩是为师者必备的素质。可这位匡志厅，成绩倒是优秀，在数学上也绰有成绩，可就是为人处事上有点自以为是。本来，以他的资质留在一流大学当个讲师，问题不大。结果，最终还得他出面，方才让学院松口收留了他，给了一个助教的位置。

    不曾想，他倒是在黑板上写了一大堆的数学公式，却把学生扔在一旁不再过问，全然忘记这是上课时间，是要授课，不是要他进行公式计算。学生的投诉，学院就找到了他。毕竟他是担保人啊。

    于是，萧虚只得苦口婆心地劝说着这位资质相当不错的学生。

    “老师是向学生传授知识和学问之道的,但并不能代替学生自己的勤学；学生要学习老师所教的知识,但并不局限于老师所教的。”萧虚觉得自己的嘴巴都要说干了。“这是你上师范时，我给你讲的第一课，难道你忘了吗？”

    “知道，”匡志厅还是有些不服气。“可是孔了也说过，要想停下来不学习了，只能到‘阖棺’那天了。学习要不知道厌倦，教诲要不知道疲倦。”

    “那你的意思是，你还想回课堂读书去。”萧虚有些哭笑不得。“你连博士后都读完了。再去读书，你还能弄回一个比博士后更大的牌子回来吗？”

    “老师，”匡志厅苦恼地说。“你还是让我回去搞理论研究吗？我不适合教书，也不喜欢教书。你不知道这些学生，既不好学还喜欢整人。把内容讲深了一点，他们要是听不懂吧，可是举手问啊！结果，他们直接来个：老师，这个太高深了，你弄个简单的，让我们混日子吧。你听听，学校用这样的人当学生，我不知道是学校的悲剧，还是社会的悲剧。”

    “不行，”萧虚立马否决他。“得从助教开始一级一级地来。等你干到了研究员，再去弄你的理论研究。现在，你就得给我好好教书。既然那些学生这么说，你就教他们一些浅显的东西，何必要整复杂呢。”

    “老师，”匡志厅无可奈何地说。“在数学这个领域，没有浅显的东西可学啊。当年，你也不是这样教导我们的吗？”

    萧虚也无语了。现今社会，师生关系紧张的情况时有发生。不少教师归因为社会文化的问题，认为在应试教育的背景下，教师对学生的要求自然会严格一些，但学生和家长不理解教师的“良苦用心”，造成了紧张的师生关系与不和谐的家校关系。这一时间也是相当难以解决的。

    他只得从另一个角度来劝解匡志厅，在问：“你听说过侯君集这个人吗？”

    “没有！”匡志厅摸摸后脑勺，不好意思地说。“老师，你说个数学家的名字，我还能知道一二。至于其他人物，我一个也不认识。”

    “那你就听说，”萧虚就拍了他脑袋一下，狠狠地说道。

    “嗯，嗯，”于是，匡志厅变成了一个很听话的学生。

    萧虎便端正身子，继续往下说。

    唐朝的时候，侯君集是跟随唐太宗李世民的一员虎将，资质很高。在李世民心中，他是实实在在的心腹大将。

    玄武门兵变时，李世民非常重用他，《旧唐书?侯君集》中记载：“建成、元吉之诛也，君集之策居多。”从而，受到李世民的青睐，被封为左卫大将军、右卫大将公、潞国公。

    侯君集有才，李世民为了更好地发挥他的才能，让他拜李靖为师，学习用兵之道。一段时间后，他感觉李靖没有尽心教他。于是，他告诉李世民说：“李靖将反，至隐微之际，辄不以示臣。”李靖反诘：“现在是太平社会，你学那么多干吗，你才反呢。”从此，他与李靖结下了仇。只要见到他，李靖就告诉其他人：“你看看，他那一身的反骨。”...
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