反正不选C-第2/5页

        老班如释重负，留下一句“反正不选c”，飘飘而去。

        剩下的晚自习大家都规矩得很。都觉得老班会折回来，告诉魏小林为什么不选c。

        然而绷了一整个晚上，老班都没有再回来。以后这道题，也没有再提起。

        其实老师都会碰见不会的题。学无止境，人无完人。

        如果等老师把所有学问都学完了，再来教课，那世界上就不必有老师了。

        但是老师碰见这样的情况，起码得有个真诚的态度。

        可以先把题目先放一放，让学生先往后学。

        然后自己去办公室和其他老师探讨一下，翻阅资料求证落实一下。一般有质量有意义的题目，一定有据可考的。

        能落实下来，就给同学讲明为什么这样选。如果是题目有问题，就讲明题目不够完善。

        落实不下来，可以让同学们表达一下自己的观点。给个思路和方向，把这题暂放。毕竟落实不下来的题目，实属凤毛麟角。

        而不是这样一句“反正不选c”，然后就没有然后了。

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        自此以后，大家都很好地执行着“有不会的请教学习好的同学”。

        罗纹的前边就坐了一个学霸。罗纹坐在第四排的正中间。学霸顾曼曼就坐在第三组的正中间。

        罗纹学习算是中等，高中也是考上的，只是没有名列前茅而已。

        在班里属于那种被忽略的。都知道老师们只能记住极其好的和相当差的，中等程度的学生，最不受重视。

        这种被忽视，让罗纹感觉能够自由呼吸，很舒服。

        她很少问学霸问题，总觉得老打扰别人，会给人家带来麻烦。尽量能自己消化的，自己消化。不会的题，做个记号，有时也和周舟这样也算是中等学习水平的好朋友，一起讨论一下。

        不会的题多了，就换一门学，或者干脆歇一会，不学了，放松一下大脑。看来是恶性循环，越不会，越不想学。越不学，越不会。

        罗纹和顾曼曼不熟，很少说话。

        这天顾曼曼突然扭头，对罗纹说：“我们两个换换座位吧。”

        罗纹在自己位置上坐得挺好，她也不想再往前挪一排，对顾曼曼突然的提议，就拒绝了，“我不想换。”

        顾曼曼就扭过头，没再说话。

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        晚自习的时候，几名同学被一个个叫去办公室谈话。有路鹏程，杨辉，任浩帅……

        一个同学回来，就负责通知传唤另一个。

        罗纹怎么没有想到，一名从办事回来的同学居然走到她身边，说班主任叫她。...
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