41 解决矛盾-第2/3页

    “嗯，”男生说，“他上课老睡觉，还不写作业，天天把老师气得不行。”男生接过话头。

    “那，他上课借本子借笔，冯老师批评过他没有？我记得之前冯老师也教7班吧？”

    “嗯，冯老师高一就教我，分了班还是她教我政治。高一时贾正泽只要上课不捣乱，冯老师都没找过他麻烦。”男孩说起来还有点不忿，“这是不是就是‘窃钩者诛窃国者侯’？”

    “别乱用成语。”周宜笑着说：“冯老师现在带4个班，俩文科俩理科，200个学生，她工作量那时相当大。但人的精力又有限，所以她只能把精力放在那些重点学生身上。”周宜看着韩通，希望他能转过弯儿来。

    “贾正泽是被方老师放弃的学生，而你是被她重视的学生。她一节课提问你八次，无非是告诉你，她时刻在盯着你，不让你分神，想让你全神贯注来听课。这不是针对，是偏爱。”周宜拍拍韩通的肩膀，眼睛笃定地看着韩通，让人不由自主地想去相信。

    “那一节课的后半段，你还有小动作吗？有跑神吗？”周宜接着问。

    “我哪敢啊，我怕她再提问我。”韩通被周宜打通了关节，语气都变的轻快了。

    “那节课之后，冯老师是不是也没再像之前那节课一样不停提问你？”

    “嗯，周六下午这节课没有，就提问了一次，我答出来了。”韩通接着说。

    “冯老师是学校里出了名的严师。她一节课提问你八次，是为了提醒你，你敢上课分神她就会收拾你。周六提问你是为了观察你上节课有没有因为情绪而抵触学习。你表现很好，她下节课再提问你时肯定就要表扬你了。”

    “你是个情绪稳定的孩子。即使在对老师有情绪的情况下也没耽误学习，不会因为对人的好恶而影响学业，这需要很大的定力和自律能力。我很欣赏你这一点。我觉得我都不一定有你做得好。”周宜讲完道理开始鼓励和引导。

    韩通被她夸的不好意思，但脸上雀跃的神色已经掩盖不住了。

    “当然，一节课提问八次，好几次没有回答出来，让我们平时很优秀的韩通小朋友在同学面前丢了面子，确实也该委屈一下。你要是真的心里别扭，就回家休息一天，我来给你妈妈打电话。你这种程度的学生耽误一天的课影响应该不大，不过回来需要抽时间找老师给你补一下。语文还好，数学是一定要……”

    “老师，我不请假了。我跟我妈说不想来学校的时候，我妈劈头盖脸就说我上课不好好听课，才会惹老师生气什么的，我也是赌气。她越不让我干什么我就越要干什么。”韩通打断周宜故意强化的碎碎念，语气中也包含了对母亲的不满。

    “其实我也挺能理解你妈妈，她如果站在你的角度一起吐槽老师，你肯定更排斥冯老师，她怕你因为这耽误学习。她立场在那里，真的不好说什么。”周宜两句话又解开了韩通和母亲之间的误会。

    怕火力不够，又加了句，“你妈妈专门给我打了电话，说很担心你，怕你因为这个耽误学习。也让我向你说声对不起，她也是第一次做妈妈，有时候处理问题可能没那么讲究方法。”

    “我妈真的这样说？”韩通瞪大了眼睛，愣愣的小表情充满了质疑。

    “这种服软的话她跟我好说，对着你她不好意思开口。”周宜微笑着揉揉韩通的头发，“你能理解吧？”

    “嗯。”韩通点点头，“谢谢您老师，我心里差不多想通了。就是还希望冯老师和我妈能像您一样，能心平气和地坐下来跟我谈谈，我也不是不讲道理。”...
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