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    作为一个误打误撞的萌新，他还是太低估“孪生素数猜想”在数学史上的地位了，更别提后面还跟着一个哥德巴赫猜想。

    下午2点，学术报告会准时开始。

    “感谢各位前辈不远万里前来参加我的学术报告会。因为怕同声传译人员表达不准确，这次的t和汇报我都会使用双语。”

    这句话说完，乔御又用英语重复了一次。

    他的英语是标准的r口音伦敦腔，听着很是清楚舒服。

    在简单的客套后，乔御直接切入了正题。

    t的作用是展示，但更重要的是讲。

    乔御的t白底黑字，关键步骤标红，以审美角度来说，显然不及格，但对于在场各位学者来说，却显得十分清楚明晰。

    有人干脆直接拿出了纸和笔，跟着t上的步骤演算起来。

    除非出现明显错误，一般来说，学术报告中途是不会有人打断的，之后会有一个提问环节，这才是同行参会时的重头戏。

    很多时候，同行们都是有备而来，因此问题也刁钻得让人难以招架。

    而如果报告人答不出相关问题，那么就可能面临很尴尬的境地已经被证明的理论可能变得无法被证明或者存疑，到手的荣誉又要还回去。

    这种挖人祖坟的尴尬事件，在学术界发生过也不止一次。

    自身学术水平过硬的学者，自然是不怕被提问的，就怕一时紧张卡壳

    艾伦的目光不禁扫向了身侧的菲利普教授。这位教授来自剑桥大学，是法国人。

    他的表情严肃，记录得也尤其认真，像是一不留神就要从乔御身上咬下一块肉。

    上个月，杜伦大学的终身教授做了一个关于“卡普兰斯基第六猜想”的学术报告会，被这位菲利普教授喷到直接闭麦。

    这位教授冷静后，写了长论文对菲利普的提问进行反驳。

    不过在学术报告会过去后，此教授在文前很长一段时间里都被媒体攻讦，说他学术不端。

    菲利普在此时咳嗽了一声，低声道“艾伦，你的头要恨不得贴在我的笔记本上了。”

    艾伦有些尴尬，但很快挺直腰杆，小声道“我只是好奇你写了些什么。”

    “不是什么大事，都是之前我针对论文整理出来的问题。”菲利普向他展示了自己的笔记本，上面好几个问题都已经被划掉，“但是这个年轻人讲得很详细，不是吗”

    艾伦下意识点点头。

    的确，乔御语气从容不迫，像个老学究，而且像是知道他们对哪里有疑问似的，专门铺开了讲重难点。

    这得益于乔御之前当过老师的经验，他完全能把握其他人心态。

    在t上塞不下的东西，也有一边的白板作为补充。

    一行行算式被写了上去，算式中的字母还是花体。

    台下不时有恍然大悟的声音传来“原来如此，怪不得我看不懂这一步，里面引入了拓扑学的知识”

    原本预定30分钟讲完的t，到最后花了整整2个小时。

    当t上面出现“thanks”后，乔御停下了演示，朝台下深深鞠了个躬。

    希尔顿的脸上，在此刻终于有了笑容。

    他本来也不是个严肃的人，乔御的表现让他非常满意。甚至，他觉得年轻时候的自己来，也未必能做到这个地步。

    台下在一瞬间掌声雷动。...
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