第60章 不服来犟-第2/3页

    “老师，顾许！”杨万里说着看向顾许，“怎么，你敢吗？”

    “我怎么不敢！”顾许很快接话。

    “那你去啊！”杨万里一副坐等顾许出丑的样子。

    顾许反问：“我上去做，你会吗？你敢来吗？”

    “有什么不敢的！”杨万里也很快接话。

    张晓丽见状：“既然这样，那你们两个都上来做吧。”

    高中教室的黑板几乎把前台的墙占满了，整个黑板是四块组成，可以上下拉动。

    顾许与杨万里同时上去解题，顾许站左边，杨万里站右边。

    顾许的字体比杨万里的大。

    杨万里写得很小，几乎每一个字都写得恰到好处，不能再小了。

    他并不想把自己的解题思路和过程告诉其他人，他只是想赢过顾许。

    杨万里写着写着，眼角的余光瞥了顾许一眼，顾许，你注定是手下败将！

    他继续往后写，很快就进入解题的关键思路与步骤。

    顾许心无旁骛，专心解题。

    他并没有看杨万里怎样解，他只是想着怎么快，怎么简单就怎么解。

    他很清楚地记得蓝若思跟他说过，考试，要讲究方式方法，怎么做最简单，最准确就怎么做。

    不要拘泥于形式。

    张晓丽坐在杨万里的座位上看着两人。

    这是一道函数求值域的大题，一般来说是最难的。

    一般高考来说，除了能考140分以上的人才能做到，其他人看都看不懂。

    这样的题，学生一般看到都会哭。因为题干很简单，但是非常难。

    在历届高考中，是出题的难度热点。

    刚开始，两人的解题步骤是一样的，都要根据已知条件解出函数的答案，在取值域，关键是值域的取值问题。

    从现在顾许做出的步骤看，顾许解出了值域的三个数对。

    那么，这道函数题到底有几对数是取值范围呢？

    这就是难点。

    很多人都做不全。

    顾许把解出的三对数当作已知条件，设了一个反函数。

    反过来求出反函数的值域，用反函数的值域与原题目的定义域对应，很快就找出了原题目的值域。

    顾许写下原题目的取值区域……

    张晓丽点点头，顾许的进步真是非常大。

    她又看向杨万里。

    也解出了原函数的值域其中三个数对，但，他没有设反函数，而是利用这三个点，根据原函数在作曲线。

    这样解法也是一种解题思路，关键是这个题目的曲线画不出来，正确的说法是黑板不够大，也许要画到操场上也画不完。

    他们两人用了不同的思路解答。

    杨万里看看顾许那边还有点剩余的黑板，就把曲线往顾许那边画。

    “杨万里，你干吗？”顾许已经走下去，虽然下课了，同学们都没离开，都在看着。

    “你不是没有做完题目吗？我不过是把解题的后面部分帮你接上。”

    杨万里傲慢地说着。

    “杨万里同学，你可以把字再写小一些，别接着顾许同学的解题。”张晓丽说。

    “可是，张老师，我这半边不够用啊！”...
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