第二十三章 数数-第2/3页

    *天老师觉得，因只要求数到10，所以后面不管，判正确。但纠正还是要的……

    *『高火艳小朋友，我没要求你数数到100，而且虽然你数到10全正确，但后面完全错了啊！』

    『那虹老师你是不是判我这题错了啊？』

    『不是，我只是测试的，规定对不对看天老师。你先看看我前翅上有多少个小石子？』

    这回她是6个。

    『2×3个。哈哈！』

    『好，你可以找天老师了。下一位，林月夏三角。』

    ……

    『可以了。下一位，峪小蓬草。』

    峪小蓬草面带痛苦表情过来。

    *『数数，1-10。』

    “1，2，3，4……”峪小蓬草痛苦地数着，到4时数不下了。

    “老师，4后面是几啊？”

    『如果是之前，你不明白可以问我。但现在是考试，我不能告诉你，你自己想吧！』

    *“老师你真铁石心肠！好吧，4，10。”

    这这……，5没数进去啊。

    *虹老师无奈了。一年级数1-10有问题的话，到高年级时数学就更会有问题了。

    『现在看看我前翅有多少个石子。』

    她这回也是6个。

    这倒把峪小蓬草难倒了，因为她数到5就(10)?了，6到底会是什么呢？

    *“1，2，3，4，10，10下一个是什么，是什么，嗯……”她低嘀者。

    *“100！”

    虹老师摇了摇头，峪小蓬草数学期末考试全错。

    但好在期末测试只占1/4分数，她还能过。

    『好好。下一位，幂六智圆。』

    ……

    一年级橙语根本没有内容可考的，由于橙语属平面符号语言，一年级学子只学橙语的字根。

    橙语绝大多数字根能成独立的单字。有的字根会派生出另一个字根，比如意思为“芽”这字根能派生出意思为“零”这字根（因为零是起点，芽也引申为起点），派生来的新字根，就是在原字根上变行一些符号变形。从这点看，应该跟汉字指事造字法相同。

    当然，橙语也有会意字，如左部“时间”加上右部“星球”表示“时间上的一天。”，上“火”加下“虹”表示“红色”等。但一年级主学字根，会意字不是重点。

    虹老师分两项考察学子，一是用种内语言一个词，转橙语表示，二则反过来。

    大部分学子能完美通过考试，如天直正清同学。

    “好，下一位，天直正清小朋友。”虹老师说道。

    “请把‘山’表示为橙语。”

    『山。』天直正清示道。

    “请把‘零’表示为橙语。”

    『零。』

    『请用旅虹语来表示“羽毛”。』

    “羽毛。”

    ……

    然而，也有学子有问题的。

    “下一位，冬林阴飒。”

    “请把‘火’转为橙语。”

    『能量。』冬林太紧张了，居然表示“火”漏了一部分，则变为“能量”了。

    “小冬，这不是‘火’，‘火’是这样。”夏坚山缸给冬林阴飒提示道，并表示『火。』...
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