第九章 小申义被“三堂会审”-第3/3页

    这尴尬的一幕经过校长这么一圆倒显得更尴尬，申义经过这两个问题后发现原来“三堂会审”也就那么回事，于是他就想难为下在座的所谓的名师。申义思考了下问：“我想问下在座的各位老师，你们觉得学生最该学的是什么？”

    “当然是知识，”一位短发的女老师完满脸深沉。

    “不对，还有学习知识的方法和习惯，”一位个头高高的中年老师补充道，在座的其他老师听到他们的都很对，都认可的点零头。

    申义确微笑了下：“各位老师果然都是很优秀的老师，深知传授学生知识，同时知道教授方法，这正应了古代那句‘授人以渔’。”听到申义这么一，这些老师们好像并高兴不起来，因为他们本来是“三堂会审”的主审人，可是没料他们现在正被申义将了一军，正所谓欲抑先扬，他们都感觉到申义后面要让他们出丑了。

    果不其然，申义又微笑了一下接着：“诚然各位老师都知道学生最该学的是知识和学习知识的方法和习惯，可是我想难道最应该学的不应该是品德吗？通俗点就是做人。”

    “的好，的好，没想到年纪不大，居然看问题看得很透彻。”校长听到申义的回答后大声叫好，而其他在座的老师感觉瞬间被打脸，因为他们的字典里永远只有升学率，做人这个东西有些老师认为是生的，有些老师认为是父母教的，还有些老师认为是思想品德老师教的，反正跟他们没有关系，他们的任务就是让学生考高点，再考高点。

    这也是校长给他们的任务啊，可是校长现在却在为一个唱反调的插班生叫好，这让他们真的是哭笑不得。在一旁的教导主任拉住了校长，跟他声道：“他这是在打咱们的脸啊，你怎么还叫好呢！”

    这时校长好像才明白过来，他立马愣住了然后坐了下来，然后申义接着：“儒家一直推崇‘仁爱’，我国教育大家孔子一直致力于推崇这个教育理念，这些都能看出我国古代那些教育先驱的睿智，反倒是现在教育体制落后了，大家一味的追求的只是升学率，这好像是在与正确的教育背道而驰、、、、、、。”管春花发现情况不对，立马拉住申义让他不要，申义还是继续。终于校长坐不住了，他立马打断申义：“好了，停下，你不用在这里指桑骂槐了，我知道你机智聪明，但是我们也不傻。

    我们经过商讨决定了，把你放在普通班，由于你聪明过人，所以需要你这样的‘大儒’去普通班教教那些孩子做人，重点班已经容不下你了。好了，今就到这吧，大家都散了。”就这样，大家都不欢而散，春花带着申义回家了，一路上春花骂了申义好多回，但是申义一直以为自己没有做错。


    本章完