第一百二十六章：因材施教-第2/2页

    相传，这是樱下家古老的礼仪，是家中妻子送别丈夫时使用的礼仪。虽然樱下岚觉得这个时机，并不是完全适用，至少，自己还不是对方的妻子。只是，她还是希望这么做，希望能尽到一个“妻子”的本分。她行完礼，目送着风羽离开，才转身走进演武场。

    演武场的主要功能是用来举办军团赛事的，所以占地一般都很大。学校的占地面积虽然很大，但也没有庞大到可以拥有与班级数量相同的演武场数量这种地步。扣除掉举办焦点赛事的中心演武场，剩下的演武场只有六十个，平时会分配给参加联赛的军团当作训练场地。

    不过随着学校的发展，学校占地也越来越大。而随着各军团自身的发展，军团可以得到更多的分配土地，也可以通过购置土地来增加土地。当然了，这些从校外购置的土地，最后都会划入学院的范围，等到这个军团有朝一日解散了，这份土地便会成为学院的土地，可以由学院重新再分配出去。军团与学院的成长，可谓是相辅相成的。

    很多强大的老牌军团，经过这么多年的经营，早已经建设有了自己的训练场地，而这些学院分配的演武场，也就结束了它们最开始的使命之一，被学院收回管理了。现在，这些演武场可以用来重新分配给新成立的军团，或者是分配给一些还没完全发展起来的小型军团使用。

    而现在，像这样把两个年级的学生集中在一起，还分成骑士班和炼金术师班，六十个演武场肯定是不够用的。因此，一个演武场大概会有五到六个小班一起上实践课，其中一年级的三个系的小班会分在一起，然后二年级的小班按A到Z班的顺序排列，每两到三个小班设为一组，每组从A到Z的高低次序依次加入到一年级的实践课中。这样做的目的，是让二年级的前辈在实践中，给予新生指导或者树立榜样，又或者是提供经验和实践交流。

    不过这开学的第一节实践课，并没有按照这个规定来分组上课，而是一年级和二年级分开上课。原因是这第一节课，通常都是给一年级所有新生进行评测的，目的是确定所有人今后的修习方向。

    因材施教，对每一个学生都制定一个针对性的强化方案，这样学生们才能更容易获得提升。

    这是学院一贯的教学思想，也是一直以来贯彻的教学方针。


    本章完