跟诊

    昨天晚上老师给我发消息说，明天专家出诊，她有个小朋友需要看专家。但是早晨她来得晚，需要有个人去跟诊，打算让我去。顺便在那儿待一上午，看看专家是怎么接诊的。

    我看完消息，麻利的回复老师，很痛快的答应了。这位专家全国知名，没退休之前在协和医院工作，尤擅长儿童早期干预。如今年纪大了，不怎么出诊，平时很难见到。如今能近距离接触，算是求之不得的好事。

    平时都是六点五十起床，但今天有重要的事情，五点多就睡不着了。眼睛睁睁闭闭，睡睡醒醒，好不容易熬到六点，困神全跑了，爽利的起床洗漱。大约七点多钟就到公司楼下，大门还没开，我决定先去包子铺吃早餐。

    完事后，已经七点四十左右，公司的门早就打开。我先去四楼换上工服，再回一楼专家诊室。我们的专家已经到了。除了专家本人，还有两位医生给她做助理。两位医生都是我们单位的，虽然不熟悉，但是见过面。一位医生帮忙写病历，一位医生帮忙给孩子做检查，分工明确。

    一般，由于时间问题，先看本单位需要复诊的孩子，再接新诊。本单位复诊的孩子免费，一周一次，需要各个部门往上报，竞争非常激烈。这回轮到马老师报名单，她把名额给萱萱用。

    萱萱在我们单位已经训练很长时间，时间上需要复诊，再者她最近进步很大，需要调整计划，也需要复诊。于是，老师们一合计，语言部和运动部报的名单都是她。奶奶带着她来的挺早，应该是推车来的，鼻头被冷风吹得通红。爷爷把她捂得很严实，只露着鼻头，也只能冻鼻头了。

    检查的医生从奶奶怀里接过萱萱，放到检查床上。萱萱也不怯生，大眼睛滴溜溜的转着，看看这个，看看那个，看上去精神头不错。由于孩子身上穿的太厚实，不方便医生检查，奶奶帮忙脱下外套。这时，马老师着急忙慌地赶来。

    专家向马老师了解萱萱最近的情况。马老师镇定自若的汇报，说：“前一次看诊大约是三个月前，当时的情况是下肢肌张力高，尖足；下肢分离运动差，只能平躺，不会坐，不会爬，不能站。现在肌张力有所改变，分级应该比之前降低；至于尖足，给她定做了一双矫形鞋，情况有所改变；现在能弓背坐，后背肌张力比较高，辅助下可以坐直；有给她练习四肢爬，但是爬的效果不好，下肢分离运动较差，四肢的协调性不太理想；目前，穿着矫形鞋能扶站。”

    专家听完，转头看向奶奶，问：“老师说得是真实情况吗？”

    奶奶像是小学生见到了老师，眼睛直勾勾地看着专家，一脸认真的点点头，“是这样的，穿着矫正鞋能靠墙站半个小时，在家也有给孩子练习。”

    专家回过头，看看后面书写病例的医生，“把孩子之前的病历记录翻出来，待会儿检查时记录一下，前后做个简单的对比。”又转头看向站在检查床前逗萱萱的医生，说：“开始吧，反射、关节活动度、肌力、肌张力、坐、爬、站、追物、逗笑、听觉等都检查一遍，捡重点汇报。”

    检查医生收到指令开始操作。她应该已经工作很多年，动作、方法非常熟练。我之前只记住文字的东西，并没有参加实际操作，老师也没有具体的讲解。看着检查医生的一系列操作，我算是对上号了。对于背过的理论知识也记得更牢固，理解得更透彻。

    医生边检查边报告结果，大家都认真的听着。诊室里除了她清晰有力的汇报声和“啪嗒，啪嗒”敲击键盘的声音，再也没有任何杂音。

    奶奶肯定看过之前的报告结果，记住一些简单易懂的检查数值。因为，越听她脸上的笑容越大，听到最后都合不拢嘴，笑的像向日葵一样灿烂。...
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