二、太阳的引力——教育的引力 2、心灵的引力-第2/2页

    后来这个男生和女班长只是普通同学关系，男生已经走出了青春的懵懂期，顺利度过了高中学段。

    大禹治水靠得是疏而不是堵，学生由心而发的感情也不能靠简单的压制，压抑的感情只会向着畸形的方向发展，可能压制的力度越大，压抑的感情就会发展的越快，越强烈，顺其自然地引导可能会有柳暗花明又一村的奇特效果，心与心的交流是最好的疏导途径。

    心理学上有一个“逆火效应”，是指当人们遇到与自身信念相抵触的观点时，会下意识地忽视或反驳它们，并且会使自己原来的观点更加强化。也就是说当一个人陷入某一种观念或情绪时，你越劝说，他有可能会越固执，这时你的说服可能只会竹篮打水一场空。等他慢慢自己从固有的观念里走出来时，你再加以引导，就会达到事半功倍的效果。

    心灵的引力的复杂性比太阳的引力的复杂性一点也不逊色，这个方法对这个男生有用，是因为他很单纯，如果换了另一个学生，这个方法就可能不好用了。太阳的引力靠的是它自身巨大的质量与能量，心灵的引力不仅需要能量，还需要爱的牵引。爱因斯坦说过：“只有爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”爱的表达形式是多种的，但爱的本质是一样的，学生能够敏锐地感受到老师的爱，而且也会豪爽地回馈给老师同等的爱，爱是心灵引力的桥梁和通道。心灵的引力像世间万物之间的引力一样都是双向的，即使太阳足够强大，它和其他成员之间的引力也是双向的。


    本章完