第二十五天 8月23日-第2/4页
[上午09:56]
（我收回我的话。）
（虽然是选修课，但这老师的上课风格怎么和上学期积极心理学那老师的上课风格如出一辙？？）
（就是那种，人很善良，气质很好，结果一开口就是究极经典理工科女博士的风味。）
（能够用如此甜美的声音+高速咏唱来讲授出如此冰冷的理论知识，不得不说这极致的课堂效率让多少正课老师望尘莫及。）
（但是对于我们这帮本科生来说，除非时时刻刻保持着与老师的超高速思维高度同步，否则一个精神松懈就直接差点听不懂在讲什么。）
（昨晚的变态心理学这样，今早的心理健康教育概论也这样…）
（不幸中的万幸就是，这两门期末和考研都不用考。）
接下来就是健康心理学了。
对于没有课本的课程而言怎么看都像是一种不需要努力学习的选修课，哪怕是比较重要的专业选修课。
现在大二上的所有选修课，实际上都有一个共同特点：同样都是大三高阶知识的前置课程，相当于预科班什么的。
个人感觉健康心理学也差不多……
又是好看的女老师！耶！
准备上课了！
[上午11:03]
我今天做的最错误的一个失算就是没带草稿本或临时笔记本。
健康心理学，研究心理致病的机理方向，或者说，因为心理因素而产生的慢性病等非病原体致病因素，健康心理学以此为研究内容，致力于对相关疾病和亚健康状态的预防性治疗问题。
也确实啊，包括癌症啊，老年痴呆症啊这些内容，很多很多都是因为社会环境和心理因素的影响而产生的发病机制。
这与心理健康教育概论不同，心理健康在乎的是如何对不健康的心理进行预防性干预和补救性干预，这个是在心理层面上开刀、针对于心理上的不健康的，健康心理学是对因为心理不健康而导致的生理不健康进行预防和补救性干预的。
一个针对心理干预，一个针对生理干预，差不多就是这样。
我觉得像这样的【必修选修课】，对我来说，最好的学习方法就是认真听课、积极互动、自由思考，毕竟这些课程，重要但不是那么重要，没必要在这上面的笔记整理花费大量精力和时间。
我可以将更多精力和更多时间投入需要考试+考研的重点科目，比如蝥乢和发展心理学。
鷥髹，蝥乢，獁厵，檄忑，近代史……这五本文献将要折磨我一整个大学生涯。
我现在需要做一个重大的决定：中午是否回去睡午觉？
说到这个，我又想起了我那神秘失踪的耳机，这似乎是我身上神秘丢失的第九部耳机了……
很神奇，耳机这玩意，我不是用坏了，就是丢了丢了又丢了，我都不知道在什么时候搞丢的。
仿佛有一个神秘的【耳机诅咒】在诅咒我不能戴耳机听歌。
回归正题，回去那么短时间，我也肯定没法睡午觉的。
要不回去泡杯藤茶喝喝？
看起来这确实是最好的折中方案了。
我需要用最好的精气神来完成下午+晚上的三节大课。
啊……专业英语……鲨了我吧……
英语乃我一生之敌。
[中午12:05]
[今天中午消费：13?鸡蛋挂面（+两个鸡蛋）]
中午回去来一杯热腾腾的藤茶！哇……想想就舒服。
[额外消费：5?超大石板烤肠]
（适当的额外小要求可以酌情同意……呃？）
[这不是酌情同意，这是有求必应。]
尝尝鲜嘛～
[这就是我为什么不建议吃午饭的原因，你根本控制不住自己。]
啊对对对……
[下午14:52]
我爱发展心理学。
这个老师真的好好我超爱。
男教授，在带动班级课堂气氛上真的有一手。
他喜欢引导学生们进行思考与答复，我真的好喜欢这种上课方式。
今天上午那两位女博士真的，完全沉浸在自己一个人讲课的世界中，完全不在意学生们到底跟不跟得上。
爱辽爱辽～
马上就要开始绪论的学习了。
我觉得我好像对那个世界级顶尖专著《儿童心理学手册》具有强烈的浓厚兴趣。...
本章未完，请点击下一页继续阅读！