第七十三章 教师使命（下）-第2/4页

        “那是我在学校当了一年老师后准备离开的时候王校长拉着我的手语重心长的告诉我的这么一句话。

        今天我也再次把他搬出来当我的开场白吧。

        我们做老师的是学生一生的指向标，我到现在都还记得那天在王校长对我进行开导后我再次走在讲台上的情景。”

        “一袭青衣的我在走到校门口后又再次走回教室，台下是一双双

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        学生们渴望知识的眼睛。那明亮的眼睛让我感慨良多，多么像曾经的自己啊！”

        “可是我却有想着放弃他们的念头，放弃曾经的自己的念头。我是幸运的，因为家里人小有资产，我得到了获得知识的机会。可是我却没有将这些知识传播下去的心，自私的自己。”

        “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学为万世开太平。”同样，在苏离主任准备离开学校时我再次在王校长口中听见这让人振聋发聩的金玉良言。

        “有时候我也会想，我的一生学识究竟用来干嘛？是忠于陛下吗？是造福百姓吗？

        是！可是他还有一个更重大的作用，那就是传授。将我们所学记载、思考而后传承下去。给下一代，给我们的未来，我们的子子孙孙。

        草原民族世代更迭，他们不知礼仪，不通教化，没有传承，宛如野兽一般。

        但我们华夏文化自仓颉造字便一直延续至今。自盘古开天、三皇定国、五帝开疆；再到大禹治水、武王伐纣、秦国一统、大汉强盛。我们从没有断过心中的根，朝代更替有如何，我们心中永远都记着前人之精神，气节。

        而这些，都是我的老师告知与我，我们的父辈口口相传。”

        “逆贼，逆贼，食君之禄却不忠君之事，朝代更替说的如此轻松，果然和王家小子一样天生的叛逆。”司马相如在讲台上即兴发挥之时却不知道自己已经被卫绾给惦记上了。同时他看室内其他听的认真的人，眼神也都开始有点不友善了。

        “对于做老师我认为，做老师我们并不需要传授给老师多少知识。我们只需要把自己知道的告诉他，让他去生疑，让他去发问，让他们去探索。

        我们应当培养的是学生自尊、自强、自爱的精神。我们更应该培养学生的责任与担当。孩子是国家社稷的未来，我们应该培养他们自主解决问题的能力，循循善诱，博之以文，晓之以理。

        不俗套的强加，也不刻意的去雕琢。我们要让学生在我们的守望中去成长，好比放牧的人。如果让羊群自己去寻找食物，羊群自己能够找到更好的水源草地，但在人为干涉下他们却常常吃不饱。

        学生好比羔羊，我们要做的就是为他们驱赶狼群。引领他们回家，找到自己的根。我们只需要在他们背后默默奉献，心甘情愿的守护即可。”

        “司马校长，我并不认可你的观点。”

        司马相如的话说到一半一个十分沉稳的声音打断了他。...
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