第4章 书院（四）-第2/5页

        意识到这是游夫子的上课讯号，江惜时立马爬起来端正跽坐，不忘手忙脚乱把教材摊开，翻到上节课讲的地方。

        陈密全程目睹，手中的竹简顿了顿，压在她的教材上。

        江惜时只觉袭来一阵干净的绿植气息，她抬眼，看到陈密一闪而过的侧脸，不由追着他看过去。

        他经过了她，继续分发竹简。

        江惜时正回身子，拿起陈旧斑驳的竹简掂了掂，指尖挑起拴在末端的木牌：齐书。

        待铜铃声响起，同学们已各自安坐在位置上。

        游夫子端坐案前，将竹简拉开些：“今日讲齐史。”

        “陈密，你来谈谈你对齐史的见解。”

        陈密起身，站到书案间的过道处：“齐者，君王暴虐无道，官员各奔私利，民生疾苦，亡国理所应当。”

        游夫子不置可否，又道：“刘蕴，你来说。”

        刘蕴站了出来：“弟子喜好兵法，只对前朝懈怠武备有所了解。”

        “王翕，你说。”

        王翕不如前两位从容，略显局促：“嗯……呃……前朝皇室好女色，亡国之君更是宠爱妖妃……”

        游夫子点头，“都坐。”

        他放下了手中的竹简：“诸位觉得，这齐史该不该讲？”

        众弟子：“该。”

        谁敢说不该讲。

        夫子抚了抚胡须：“那谁来告诉我，为什么该讲？”

        教室陷入紧张的静。

        江惜时举手：“我来！”

        前排的同学纷纷回头，以一种奇异的目光打量她。儒学尚中庸之道，提倡谦虚温和，排斥激进之徒。而江惜时的积极自荐，明显属于激进了。

        赵援疑惑：她把手臂举起来是什么意思？

        其实江惜时的学生时代，也是打死不举手的一类学生。但能怎么办，[科举系统]给的任务，不做能行吗？

        她只要憋着一口气，连续回答五个她会的问题，今天就解放了。

        而现在，“学历史的意义”这道题，她明显是会的。想着，她目光定了定。

        游夫子有些惊讶：“哦？那便你来。”

        江惜时学着前几个回答问题的同学，起身出列，字正腔圆道：“学史，自然是为了以史为鉴，反省前朝的过错。”

        游夫子认可颔首，道：“也要认识到其过人之处，前朝绵延百年，不是没有原因。”

        江惜时一副受教的样子：“是，弟子明白！”...
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