第17章 待修勿看3

三顾老吴

        我和他其实只有过三面之缘，但他对我的影响不可谓不深。

        他是为我在校外补习的语文老师，偶尔代讲政治和历史。姓吴，别号“备课汉姆”，我们大家都亲切地称他为“老吴”。老吴外表粗犷，但性格颇细腻风趣，与同学相处亦融洽，像是水中出游从容的條鱼一般奔放欢腾，教学也是严密中不缺自由。

        第一次相见只是在课间时的匆匆一叙。

        在物理洪老师的引荐下，他向我普及了他独特的教育惩戒理论。我只一笑置之，就此分别，他没给我留下很鲜明的印象。只是暑假报语文班时，模糊想到还有这么一位老师，心思一动，指尖一划，屏幕一点，从此才算真正与他结缘。

        第二次相见已是几月之后，因私事从八月调了两节课到了七月，才赚得的。

        无法忘却的是他初次上课时即送了我一场考试，更无法忘却的是他独特的讲课方式。那次课他讲文言文，不讲读音，不讲翻译，先讲朝代背景，先讲作者生平。老吴讲得眉飞色舞，戒尺在手里转得也欢快，从教室这头走到那头，一边戒尺敲打，教育惩戒；一边引经据典，妙语连珠。之后老吴联系我们曾学过的相似文章进行对比，最后对整堂课进行总结——不只是总结课堂学习的内容，更总结的他的教学思路。如此，这一节课便既不缺幽默热词，亦不乏文化积淀，我们的笑声像水波在四面荡漾，而笑声后的平静是在知识里徜徉过的升华。像一锅红烧肉，炒时**，过后鲜香。

        他的知识面也颇广。放学后我挤在一群好问的学生中向他提问跨学科的问题，他转身，在白板上潇洒地勾勒出一幅时间轴，便神采飞扬地从三大改造讲到五位一体。天色渐晚，依然不见半分不耐，甚至外班的同学都趴在窗子边旁听，让我心服口服。时间分段、三纵五横……这些他教会的方法，我至今仍在使用。

        第三次相见最为特别，也让我对他有了更进一步的了解和倾佩。

        因为疫情，这一次相见我们隔着网线。我白天听他讲课，在私底下也缠着他讨论写作。与他随意的外表不符的，他竟有相当细腻的文采。如他写雪，写雪中的合肥，写红泥火炉，写杯盏觥筹，写香茗鼎沸，桐城梅月，自成风韵，给予我有关诗情的思索；如他写秋，写一派秋景肃杀，思一轮生生不息，悟一境淡泊超然，得一副广阔胸襟，给予我有关生命的启迪。有时他会整理学习资料，一股脑地发在群里，数目之多令人咋舌，也令人感叹他的认真。

        因而老吴对我而言是特别的。

        三面的缘分不长却深，不丰满却厚重，只叹双减之下不得不来的别离。好老师总是会让人在相处中尊敬，在尊敬中铭记，我一心只盼着哪一日还能再见，那一句压在舌底下的“老吴”能切切实实说出口，传到他的耳朵里，再续这三面之缘。

        就这样，埋下一颗种子

        弟弟好喜欢养植物，这儿一棵叶掩疏橘，那儿一架绕藤紫葡，兼带着一株茂盛如绿瀑的绿萝，将阳台摆的满满的。终于那一屋子的风采吸引了我的注意，某一个灿阳天，我也向弟弟讨来了一粒菜种，掘土下种，等一棵芽穿过漫长岁月顶破土壤来与我相见。

        等待的过程是奇异的。...
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