第30章 第 30 章

所谓的“激励机制”,  对于江纾逸来说其实是一个很无所谓的机制。

        早在她上小学的时候，她的爸妈就对她用糖衣炮弹进行诱惑，想要让她拿出一点儿干劲。

        “纾逸啊,  只要你这次考试考到九十分,  爸爸就给你买最新的游戏机好不好？”

        父亲摸了摸她的头,  用慈爱的目光对她说。

        江纾逸看着父亲的脸,  沉默了一会儿。

        她摇了摇头，用一种逃逸的姿态道：“其实我也没有那么想要游戏机,  不要也可以的。”

        她直接放弃了！

        ‘只要你考到多少多少分,  我们就会给你买什么什么’这个句式在江纾逸这里是行不通的。

        最新的游戏机,  限量版的玩具,  衣服,  直接给钱……在江纾逸这里都是没有意义的。

        她都可以很坚定地不为所动，没有为这些奖励努力过一次，坚决自己的拒绝态度。

        她之所以这么坚定，是因为她的生活从不匮乏。

        在这样的环境里,  这些东西，要是她自己真的想要，只要说几句话撒个娇，父母还是会买给自己。

        她几乎不需要做些什么，也不需要取得什么耀眼出色的成绩。

        而学习就是没有尽头的苦难。

        学习就是长时间伏案在桌前,  把知识像是钉子一样敲打在自己的脑海里。

        何必呢？看着那些奋笔疾书,  拼死拼活的人江纾逸总是会这么想。

        要那么痛苦地去获得一点点自己触手可及的东西,  江纾逸觉得还不如轻轻松松地,  不要把自己弄得那么焦虑。

        所以,  江纾逸在考上大学前几乎没有认真学习过。

        只不过,  恰好高三考大学那年,  她以一个奇迹般的运气考上了一个不错大学。

        然后没有听前辈的劝告进入了一个冰山教授的研究室，从此开始了痛苦学习。

        因此，她开始在学习上发奋图强的原因也不是为了学习本身。

        最初只是想着，不要给太丢脸，不要给自己的教授添麻烦而已。

        但她本质上还是不想学习的。

        但是。

        “我记得你前一阵子好像特别想去游乐园。”

        “如果你考得好，就一起去吧。”

        温杳停了下来，转头看向了她，“就当是给你的奖励。”...
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