第十一章-第2/3页

        “没事，都过了”南休仰满不在意说。

        可能在别人眼里南休仰就是一个地痞子，但在林朝希眼中南休仰并不是那样的人，虽然他不上学了，经常和别人打架，但是他知道男休仰和那些痞子不一样，自己也从未讨厌过他，相反还有点向往他那种生活，但是他知道那种生活并不是好的生活，也不是什么正当的生活，但是他自由，林朝希知道，也明白。

        最开始知道南休仰的时候是从自己父母口中得知的，那时候南休仰几乎就是别人家的孩子，整个小区里的人拿他当反面教材，哪家小孩不听话或者闹事他们的父母就会说什么“难道你想和南家那地痞子一样吗？”“学什么不好非学他”这一类的话他也从自己父母那里听过，反正关于南休仰就只有不好的形容词。

        其实林朝希第一次见南休仰是在初中的时候，一天放学，林朝希被一群和他一样大的同学打骂，那些男孩并不是和林朝希同校的，只因为林朝希的妈妈是英语教师在他们学校任教，她妈妈又是一位比较严厉的老师，平时上课最看不惯那种不学习爱捣蛋尤其是混日子的学生，所以上课时会经常出言不逊的批评教育那些学生，放假的时也会给那些学生布置很多作业，那些学生原本就是混日子的也不在乎，可是林朝希的妈妈竟然动不动就是一他们的家长威胁，对于他们来说可以不怕老师不怕同学不怕比他们强的厉害的，但不能不怕父母，就连他们自己也不知道害怕父母什么，他们并不是害怕父母的毒打与斥责，但是这确实每一个学生的弱点，他们会害怕老师把他们的不好的情况告诉家人，害怕家人会找到学校，学生很讨厌老师动不动有事就找家长的，但是他们不知道，这是老师的惯列，那几个学生气不过，只是觉得那老师烦，很看不惯老师总拿着家长威胁自己，便想给老师一个教训，可能连老师也不知道这个教训竟然教训到了自己儿子身上。

        学生和老师的关系可以很好，但同时也可以很差，学生想和老师建立一种平等的关系，就是类似于签一份合同，老师只需要教书做到该做的，而学生也只需要做好学生的角色，其余的不想要老师来管，但他们低估了作为老师的职责。然而，在老师眼中，他们以为凭借自己的能力可以改变学生，他们有时想把学生当成自己的孩子，想对待自己的孩子那样去对待学生，这种想法本身没有错，可他们错就错在不应该去介入学生的生活，更不应该让学生之间产生对比，更不应该瞧不起学生，无论是怎样不好的学生。

        因为那样只会让其变得更不好。

        大概林朝希也想不明白，自己那么老实的一个人竟然会被别的学校的人追打，他们把林朝希堵到一个角口，一上来就踹了一脚，而林朝希根本就受不住，当场就趴在地。

        “你他妈的就是那死教师的儿子啊，这么虚，踢一脚就受不住了，你他妈的知不知道你老娘有多烦人。”

        说着，那群人又上去踢了几脚，边踢边骂到：“学习好是吧，学习好就了不起了，天天在骂我们就算了，还动不动就找我们家长告状，妈的，是有病是吧？说什么我们不学习，没有用，那他妈的也不看看自己的儿子，现在正被我给打的起不来了，像个龟孙子一样。”

        林朝希从他们的言语辱骂中大概是猜到了他们打自己的原因，顿时间心里很不好受，不知是因为他们对自己母亲的辱骂还是因为对自身的恶语。...
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