第209章 哈佛大学驾到-第2/5页

这个消息一经披露，现场哗然。

原来李亦儒这么惨！

王宇继续道：“至于‘五个一’，一看字体，二看标题，三看开头，四看结尾，五看是否有亮点。

10秒钟的时间，真的就是匆匆一瞥。

李亦儒的文章很新奇，但是由于阅卷人的学识和阅卷速度，他们并未发现其中的价值，甚至潜意识里认为高中生写这类东西都是胡扯的，所以失误打了低分是可以理解的。”

“失误可以理解，那然后怎么办？”褚芸芸质问。

“这种情况真的无法避免，因为高考系统真的太庞杂了，只能以此为鉴，真的不是那么简单，根本达不到理想状态。”

褚芸芸气乐了：“也就是说错误你们犯下了，但改正是不现实的，只能将错就错了？”

“不是错不错的问题，高考有高考的模式，高考批卷受制于现实因素，他有他的批阅特点。

为了避免李亦儒的悲剧，奉劝以后的考生们一定要适应高考制度，适应阅卷人的批卷要求和习惯。”

褚芸芸怒道：“你的意思就是说，这一切都是李亦儒的错喽？

为了适应高考制度，为了适应阅卷人，李亦儒就要降低文字水准了？就要降低学术水平了？

明明是一篇学术分量很重的文章，为了迁就阅卷人的水准，考生主动将自己水平降低？”

褚芸芸转身面向观众：“大家想一想，我们设身处地地想一想，假如咱们是李亦儒，假如咱们的满分作文被判了低分，结果受批评的不是无能的阅卷老师，而要怪罪咱们学术水平太高！

考生有着极高的水平却不能恣意发挥，还要自降才华，这作为以选拔人才为主旨的高考来说，不荒诞么？”

王宇忙解释：“诶呀，我知道你们的意思是对的，但是基于现实，很多事情做不到完美，只能做到相对公平。

李亦儒这件事真的是极个别极个别的个例，他这个是意外事件！不能以李亦儒事件来否定一切，全国有几个考生，拥有李亦儒的水平的？”

褚芸芸啪地一敲桌子：“既然是极个别极个别的个例，为什么就不能就事论事特事特办呢？”

一个观众突然站起来了，激动地挥手要麦克风。

马东东道：“工作人员，给那位观众一个麦克风。”

这位大哥接过麦克风，义愤填膺地道：“我实在听不下去了，那些说不能破例录取的人，我想问问你们，你们没有孩子么？

当你孩子试卷被误判了，你怎么想？！26分的错误是你们的，不是李亦儒的错误！26分是你们才华不济阅卷不认真的耻辱，不是李亦儒的耻辱！

如果李亦儒有什么错误，那他错就错在，参加了一场压抑天才的考试！

未来20年后，如果再谈到今天的这幕，人们只会说曾经有个考生在高考作文里提出了学界新观点，但作文只被判了26分。

20年后的人们笑话我们支持李亦儒的还是笑话你们顽固派，我们且看！

如果破格录取李亦儒，20年后的人们究竟对此是褒是贬，我们且看！

而且我认为，高考相对严肃古板，然后才诞生了高校自主招生，高校自主招生制度作为高考制度的补充，不就是应该有更大的权利和自由度么，不就是在面对特殊情况的时候，招生能够更灵活更多变么？

如果默守陈规，那还搞什么自主招生？

而今天26分作文事件，是高考体系下的错误，那为什么不通过富旦大学的自主招生方式，来弥补高考的错误呢？

有人说名校不能打破规则，容易让名校失去公信力。但我想说的是，为什么不能换一种想法，如果富旦大学打破规则，特招了李亦儒，这何尝不是一种壮士断腕的改革呢？

这何尝不是推进自主招生改革乃至高考制度修正的关键的第一步呢？

作为第一个吃螃蟹的学校，难道没有重大意义么？”

越说越激动的大哥，猛地一甩衣袖，铿锵有力地道：“默守陈规，掩耳盗铃，熟视无睹，装聋作哑，我说的不是你们，我在对我的教学生涯进行自我反思，谢谢！”

大哥猛地往椅子上一坐，把椅子坐得咯吱一声。

紧接着，全场便响起了雷鸣般的掌声。

马剑激动地道：“陶老师，您说得真好！”

“没想到会站起来发言，早知道写个稿子了。”老陶意犹未尽。...
    本章未完，请点击下一页继续阅读！