第599章 命运-第2/3页

    也是在开宏二年九月，在那位知府大人调任之前，他实现了自己的目标，在的颖州府设立了二百六十五所学校，而阿越所处的胡集也顺理成章的建起了一所小学堂。

    学堂不需要‘交’纳学费，甚至连书籍和笔墨纸砚也都像报纸说的那样由公家，也是官府支出，这可是千百来的未有的事情，可即便是如此，人们仍然是观望着，在人们观望着的时候，已经十四岁的阿越选择了报名，他恰好卡在义务教育年龄限制的边界——14岁，按照教育令7至14岁的少年必须接受教育，而他的年龄恰好符合标准。

    华帝国的义务教育只有三年！

    尽管皇帝本人更愿意推行六年制的义务教育，但是受限财力，根本没有足够的财力推行六年制义务教育，甚至连三年制义务教育，也没有足够的资金，为了支持教育皇室每年都支出多达两千万元的专款用于教育。

    “一年年的来吧！”

    相对有限的财力，使得三年制义务教育成为无奈之举。

    可即便如此，短短三年的义务教育，却最大程度拓展了每一个学生的视线，尽管为了节约费用，学生们没有教科书，老师拿着教学挂图教授他们，可是他们从教学挂图学到了国，地理，自然，知道了七大洲四大洋，知道了埃及的金字塔，巴黎的圣母院，英国的大笨钟……

    三年的初小教育，改变了很多人，让每一个受教育者都受用终身，甚至在农技课，他们知道了如何选种，如何留种，如何耕种，如何锄草不伤神作书吧物，学会了那些善于种田的富农“不传之秘”。

    教育真的可以改变命运！

    对此，阿越从未曾怀疑过，至少，如果不是因为他在学校读书，恐怕他家会因为只有4亩多地，会被神作书吧为贫民迁往他地，因为他是学生，所以不在迁移之列——因为殖民地还没有普及义务教育。

    至少在这一点，教育改变了阿越的命运，但是现在，在从初等小学毕业之后，面对未来，阿越又一次感觉到了一种从未曾有过的‘迷’茫。

    “阿越啊！既然你想出人头地，将来可以去读书来改变啊……”

    曾几何时的期盼再一次于心浮现出来的时候，看着手的初小毕业证，已经十七岁的阿越有些‘迷’茫了，他不知道自己应该怎么选择，不知道未来自己的路在什么地方。

    因为读完书之后，他才发现，自己的命运根本没有发生太多的变化。自己的生活依然没有改变，家里依然只是勉强能吃饭。如果想通过读书改变命运，不仅要读初小，还要读高小、读完高小之后，还要读学，然后读大学……这样他的命运才会得到根本‘性’的改变。

    初小，只不过是一个‘门’槛，对于贫家子弟来说，想要越过这个‘门’槛，只有两个选择，一个是报考五年制的师范学校，毕业后到初小当教员，一个月拿11元的薪水。要么是报考少年军校。除了这两个选择之外，还有一些技术学堂也是免费的，不过，那些技术学堂大都是近招生、本地招生。在颖州府没有一家技术学堂。至于少年军校更是连想都不用去想，如果阿越能名列全府前十，还可以得到知府大人的推荐信，而他的成绩根本不可能获得知府大人的推荐，更不要说，报考少年军校的无一不是学业最出‘色’的。

    至于师范学校，阿越也报考过，颖州府设有省府师范分校，前三年在颖州府，后两年在省府，但是阿越却以一分之差落了榜，这意味着师范学校也与他无缘，那11元的小学教员薪水自然也是无缘的。

    现在，毕业证已经拿到了手里，这意味着他将要和学校说再见了。但是他的命运并没有因为受到教育而改变，如果说教育改变了什么，是改变了他的视线，让他对外面的世界更加渴望了。

    “也许，我应该出去，到外面看一下……”

    阿越的心里如此寻思着，他不愿意再守着那么几亩地，他知道再守下去，等待他的是什么，他会和村里的那些好吃懒做的人一样，被迁移到海外殖民地，或许殖民地有很多土地，但他并不想离开国。...
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