第十章 敬畏之心

    沈恩的学生虽不多，但他教得格外卖力，因此几位学生都在元器一道上都有了不小的进步。

    学员们通过辅修臧教授的数学课与法术解析课，有了基础的计算能力与分析能力；通过物理课的学习，了解了物体与元运动的规律；通过化学课的学习，明白了各种材料的性质与转变方式；有了这些基础以后，学员们在元器学上算是初窥门径了。

    其中有个挺不错的案例，就是白痴设计骗同学砂纸擦屁股事件。白痴递给那个同学的纸，是由白痴一人或者伙同诸多同谋共同研究制作出的，平时软软的看着跟一般纸巾一样，然则一旦遇到液体，其表面就会硬化砂化……

    四月，学校学生会开展了一个春游活动，活动内容是去大学城附近的森林中露营打猎，目的是让新入学的同学们在活动中快速熟络起来。沈恩见大家都兴致盎然的样子，就准备在临行前的实践课上带领大家制作一些防身用具，由沈恩提供素材和技术指导，大家运用自身所学，自己动手设计打造心怡的元器。

    “你们需要什么配件，可以画个草图，附带规格参数和材质说明，我会为大家准备好相关素材。那么今天这节课先自习，大家好好设计设计自己想要的元器，下课后图纸统一交给祝剑同学就好行。大家可以大胆想象，将自己想要实现的属性通过文字描述一下，我会根据你们想要的结果进行相应的完善。”说完，沈恩就坐在讲台上自顾自地鼓捣一个新设备，只见他在设备一端投入原材料，另一端就可以直接根据自己的意念生产出各种形状的小配件，很是神奇。

    “对了，同学们自身可以操控元，因此不用学我的样子，设计出来的元器全都要通过物理或化学手段激发。同学们通过自身的元直接操控元器进行激活，反而会更容易达到自身想要的效果。”沈恩造完零件之后，又向同学们补充道：“比如我这台零件打印机，原理是将原材料分解成小聚合体后重新组合出新的形状，原材料本身性质并不会发生变化。至于我如何控制零件的塑形，这就需要使用含羞铁的帮助。如果是同学们操作的话，完全可以通过自身意念控制体内的元导入机器，制作自己想要的东西。”

    “额，老师，我怎么觉得你这样还更厉害一些呢？”白痴有些无语地道。

    “不一样，我是偶然发现含羞铁的变化与观察者的思维会发生联系。起初，人们只发现含羞铁在被人观察时会改变形态，像是在躲避人们目光一般，因此取名含羞铁。后来我发现这种改变是有特定规律的，并且是根据注视者的思维变化的，含羞铁的形态也会跟着变化。具体变化的原因尚不清晰，不过不清楚原理并不影响我们使用，找到其中的规律即可。我将发现的规律通过数学来编码，便能够得到一套有效控制含羞铁变化的模板，从而让打印机可根据我事先设计的图纸进行零配件打印。言归正传，如果没有含羞铁的这种效应，我就无法使用这台机器，不过如果是在座各位，即使没有含羞铁也可以成功，因为你们可以使用自身的元来代替含羞铁完成意志与数据的转换。”沈恩解释道。

    “老师，我一直有个问题，我想大家一定也很好奇，希望您不要介意。”询问的是郑见：“您为何不能操控元呀？”

    “其实我也不太清楚，我只能陈述一个事实，那就是我体内的元只能用来维持身体活动，无法储备到足以释放出去的浓度，因此无法使用法术和武术。而作为一个实力弱小的个体，祈祷所获得的的力量也非常有限，我不想浪费时间去通过长时间地重复努力换取一丝上苍垂青的机会，所以我选择了制作元器的道路。”其实，沈恩选择元器学，更多是因为这些是栖姬大人传授给他的宝贵知识。

    沈恩见大家对八卦很有兴致，趁机又讲了个知识点：“在座各位基础都比我好，元作为万物之本是拥有无限可能的，大家既然有一定的操纵能力，还请大家积极探索。就我所教的知识也好，大学所授的课程也罢，其实大多数都源于对这个世界的观察，对世界上既定的规则进行记录，然后寻找相应的规律，再通过这些规律衍生出更多的应用。还请大家保有敬畏之心，世界上还有无数未被人发现的秘密，还有无数未解开的谜题，正如含羞铁为何能够因为人的思维而改变形态一般，我们只知道这个事实并加以利用，却无法找出一个统一定律去解构世间的所有矿物性质。”...
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