249、这就应该秉公执法！！-第2/3页

    

        听了他的话，地检署的公诉人有些无语。

    

        关于案件，他不是第一经办人，整个过程他不了解。

    

        在他看到的“真相”，也是从武协所获得的材料。

    

        从事情在交到他的手中之后，已经成为了另一个版本…

    

        “被告辩护人，你有什么辩护意见。”

    

        案件还需要审理，朱法官心中已经有了大概。

    

        至于有关人员的违法行为，等开庭结束后再去追究他们的责任。

    

        “关于王华的故意杀人案，我有五点辩护意见。”

    

        李晨放下手中的稿子看向对面的公诉人开始了他的表演：

    

        “第一点，案件的起因。

    

        在王华故意杀人案之前，我们先要认清楚一个问题，那就是王华的杀人动机是什么，他为什么要去杀杨华庆。

    

        在杀人案之前，王华跟杨怀庆是有矛盾的，而在矛盾中王华所扮演的角色是弱势方，他是经常性的被杨怀庆给欺负。

    

        王华拿刀去学校，最开始的目的就是保护自己不被杨怀庆等人欺负，他就是自保。

    

        第二，杨怀庆的性质。

    

        在案件中，杨怀庆所扮演的角色就是霸凌者，他会经常性的欺负王华，这是案件爆发的主要原因。

    

        而杨怀庆本身的行为就已经触犯了相关的法律规定，就是对他人的霸凌，这一点是毋庸置疑的，也不是只有王华再说这件事。

    

        你比方说他学校的老师还有他的同班同学，甚至是其他年报班级的人也知道有这回事。

    

        第三点，案件发生前后的问题。

    

        在案件开始起，王华被迫应约，是他不敢反抗的一种具体表现，而这个表现，是来源于日常在学校的种种行为，让王华有了心理阴影。

    

        他不敢不去，我们可以说他性格比较懦弱，可以说他不懂法，但是绝对不能说是约架斗殴致人死亡。

    

        第四点，就是学校的行为。

    

        家长把自己的孩子送到学校是去学习的，不是让他们去打架斗殴的。

    

        这件问题之所以成了现在这个样子，有一大部分的原因是取决于学校的不作为。

    

        王华经常被人欺负，他为什么不敢告诉老师？

    

        因为他知道，报告老师的后果，不是他能够承受的。

    

        这种事跟老师说，他们顶多就是口头批评，而这种口头批评不仅起不到任何的阻止作用，反而激怒施暴者对被欺凌者的仇恨。

    

        我们明明有相关的法律去保护学校的学生，为什么他们不知道？”

    

        “最后一点，那就是我们执法单位在办案时……”

    

        “在案发开始，王华被带入武协所进行审讯，这期间……”

    

        “就是这么离谱的事，我们公诉人竟然是毫不知情。

    

        案件被交上来时，你们作为公诉人，有没有去查看他们的执法视频？”

    

        “这种事情不是第一次，也是国家明令静止的，为什么还会出现？作为公诉人，你们又有没有责任？”...
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