18 秋后算账

    十一过后是鸡飞狗跳的作业大检查，十六七岁的孩子再像个大人，却依然带着孩子的某些特质，比如开学头一天的疯狂补作业，比如班级所有人建个没有老师和班干部的小群，分工合作，你写语文，我写数学，然后拍照发群里共享答案……贪玩和害怕承担后果，双双体现在他们身上。

    周宜找出所有某个中等难度题目却错得一模一样的学生，挨个拎到自习教室，关上门就开始让讲题。能讲出前因后果的就安然无恙，讲不出个所以然的就乖乖回去准备讲题：明天的所有课程都被班主任安排了，高二12班的所有任课老师接班主任通知，开学后第一节课老师不上课，统统让学生讲，而且必须到讲台上讲，讲不明白不准下来。

    周宜这一招杀敌八百，自损一千，等把学生挨个捋出来时，她都快累虚脱了。刚分过文理班，大家第一次过小长假就认识到了这个几乎总是带着笑的班主任的手段。在恐惧与庆幸相交织的氛围中，所有学生老老实实地度过了开学后第一个晚自习。也终于领会到，他们的班主任凭什么被叫做“温柔一刀”。

    疲惫无奈的周宜在家长群里反馈了今天作业检查的基本情况，那些不监督不引导学生的家长被挨个@出来，用词恳切讲究，丝毫不见怒气，却把该表扬的表扬了，把该批评的批评了。大致意思是说在学校我严阵以待，个顶个遵守纪律，劳逸结合，为什么回家后就如平原野马，逆水之舟？让家长在榜样作用、原则底线、心理关注、思想引领等方面严格进行自查。培养学生成人成才不只是老师的责任，学生在家期间老师约束力不足的时候，家长有必要承担起监督引导的责任。

    家长对学校大名鼎鼎的“温柔一刀”颇为信任，没有人炸刺儿质疑，比周宜头一年做班主任时要好很多。那时候因为看她年轻，有点教育经历的家长就要对她指手画脚，让她颇为无奈。

    给家长的反馈信息刚发过去，手机就震动了起来，周一挂了电话，回了一条信息。

    ——？办公室有人，发信息说。

    周一看看空荡荡的办公室，隔壁桌安老师下了课就回家了，她现在实在有点累，反应有些迟钝，口头交流让她有点抗拒。

    去捷克的这几天，她把所有可能给她打电话的人都关了小黑屋，回来后也第一时间都给拉了出来。她的快乐本身就不多，不想在放松的时候被输入各种负面信息。电话能打通给了李准更多勇气，所以信息回得也格外得快。

    “现在还没下班吧？能不能请美女吃个夜宵？”李准看看已经十点的指针，其实心里有点没底，毕竟从上次失约后他们一句话都没说过。

    “十点半要查寝。”周宜算是委婉地拒绝。

    “你都哪天值班？”李准不死心。

    “不固定。”周宜揉揉太阳穴，不想说太多，也不太擅长一直拒绝别人，过了一分钟，又补了句“你有时间的话就提前给我发信息吧。”

    “好，回见。”

    查完寝，10:45左右，李准站在门口的暗影里，看到周宜双手插兜，从学校里走了出来。她走得很快，似乎能带起旋风，而且几乎不看周围，目标明确。

    李准不远不近地跟在周宜身后，好奇这个女人为何有车不开。20分钟左右，周宜进了小区，李准在小区外徘徊了一会儿，又默默回到校门口开上车回了东林上苑，那个他为和周宜私会而准备的房子。

    房子里有一层浮灰，除了一件睡衣的标签没有了，似乎没有任何有人来过的痕迹，卫生间洗手台上连水渍都没有。来过的那个女人不知道是习惯太好还是不想给他留下一点麻烦。...
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