第四十一章 从根本上去把它打开-第4/5页

    对来到十千山看守所的那些还未成年的女孩，应该怎么去帮助她们呢？

    或者，更准确地说，是应该怎么才能更好地解决问题！

    解决“不要再让她们来到这十千山看守所，或不要让同她们一样年华的女孩来到类似这十千山看守所这种地方”方面的问题！

    怎么解决呢？

    在对她们加强家庭的约束、学校的教育和社会的管理方面？

    语秋对此不置可否！

    语秋想得更多的，或越发纠结的便是“离婚”“辍学”这四个让人或听或见了都觉得很沉重的大字！

    离婚？

    是的，离婚！

    从语秋前面讲到的那些个女孩背后的故事，不是有很多、特别多的父母都有离婚的现象吗？

    离婚？那是其父母大人们的事，她们管得着吗？

    确实是管不着！

    天要下雨，娘要嫁人！“劝和不劝离”，也仅限于劝，硬是要离又岂是她们当小的最后能阻止得了的事？

    所以，她们确实是管不着和起不了决定的作用……

    所以，语秋没有在家庭方面的有关“离婚”这个选项上作太多的考虑，诸如她不怎么去考虑社会的管理对那些未成年的女孩有特别大的作用一样！

    所以，语秋把心思全都转移，然后关注到“辍学”这个选项上去了……

    她觉得让那些未成年的孩子们被硬性地呆在学校里接受教育直至成年，应该能从根本上去杜绝未成年就走上犯罪那条道现象的发生，应该能从很大程度上让她们心智成熟而减少犯罪，甚至不犯罪……

    于是，她想到：

    假如我是你

    我愿你化作是

    打开未成年人犯罪那把锁的那把钥匙

    因为，见到那么多的太多的未成年人犯罪

    你一定会去想

    打开那把锁的那把钥匙在哪儿

    ……

    或许，普及高中义务教育

    就是打开未成年人犯罪那把锁的那把钥匙吧

    因为，现在的

    没有普及九年以上的包含高中的义务教育

    让很多刚刚初中毕业

    甚至未毕业的未成年人有好多都走上了犯罪的道路

    那些刚刚初中毕业后而不再进入到学校里读书的她们

    那些甚至连初中都尚未毕业就辍学了的她们

    好像真的是被整个社会给放弃了的一样

    ……

    然后

    她们也开始放弃自己

    诸如像整个社会放弃了她们一样

    然后

    她们便没有人生的航向

    而变得只能在社会上进行漫无目的地游荡

    ……

    于是，那些

    介绍卖淫的

    吸毒的

    打架犯罪的等等很多

    那些

    还需要人管却少有人管

    那些

    还没有多大能力却不愿被人管的

    便都让人不好去予以正确地面对和解答...
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