路过代课-第2/3页

路过上第一堂课，秦主仼去试听了。

路过这堂讲的是《桃花源记》，路过为这堂课准备了三天，查阅了不少资料。路过知道这堂课的重要性，将来能不能离开繁重的体力劳动，这堂课可能就是一个台阶，他隐隐意识到这跟他的未来有某种联系，并且秦主任这么看重他，他也不能让秦主任失望。路过煞费心事设计了这堂课的课程，他摈弃了其他的老师或者说以前老师的讲课程式:先学课文，然后翻译文言文，然后词句的解释，文章释义，再然后才是作者的介绍和写作文章的背景。路过却反其道而行之。

路过站上讲台，先向学生们敬了个礼。课堂里有三两学生在笑，路过只当没听见，转过身把自己的名字写在黑板上，然后介绍自己:路过，初中毕业于陶瓷子弟中学，高中毕业于县一中，去年考大学，没考上。值得一说的是我初中就是从这间教室毕业的；我们不但是校友还是室友。教室慢慢有了动静，小嗡嗡此起彼伏，大多数同学的目光都移到了路过的身上。路过仍一本正经，用手指着黑板说:至于我的名字，好像是我父亲随便起的。教室里开始有成片的笑声出来了。还有人在跺脚打课桌。路过没想到这句话有这么大的反应，就有点紧张，后面的话就没接下去，课堂里哄地一声就炸开了。路过定了定神，长吸了一口气，等笑声停下，才接着说:为什么说我的名字是我父亲随便起的呢？因为我的一个哥哥叫路上，另一个哥哥叫路边，还有一个姐姐叫路边花，我的名字本来要叫路边什么的；但是那段时间是我家里最穷的时候，家里人基本是吃了上顿不知下顿在哪了了，父亲那会一天没吃饭了，实在没力气为我想名字了，看着又添一张嘴，正犯愁怎么养活我，心里正怨恨着又来个争吃要喝的冤家，这不是要逼他吗？嘴里就念念有词:这是个过路的，这是个路过的，后来我就叫路过了。教室里这下就真炸开了，连听课的秦主任和另一位语文老师都笑开了。

路过适时定了定神，正了正脸:现在言归，上课！刚才我们说了路过，现在该说陶渊明了，我们都知道古人是名有字有外号谥号什么的，一个人有四五个名字，是很平常的事，这个陶渊明就有好几个名字，他名潜字元亮，又叫五柳先生，死后朋友还给他一个名字靖节征士。所以大家要记住，说到这些名字的时候，都指的是陶渊明。陶渊明可是中国历史上一个了不起的人物，他的哲学和文学都对后世产生过巨大的影响，他提出的退隐山林，与自然为伍，和他写的田园诗一脉相承，包括我们将要学习的《桃花源记》就是他思想和文学的代表作品。忽然教室里有个女同学举手站了起来:路老师，你这就讲课了吗？路过一愣，向她点点头。女同学说:我们的书还翻开呢？路过看着女学生直视过来有点挑衅的目光，心下有点虚，稳了稳神说:你叫什么名字，先介绍下自己。女学生说:这重要吗？我的名字才是我妈随便起的，我叫随便。路过脸一下灰了，尴尬地看着女学生，教室开始叽叽喳喳起来，女学生这时又说:我真叫随便，姓随名便，我有两个姐姐，一个叫随心一个叫随意，到我这里没盼到男孩就随便了。路过嘘了一口长气，女学生把他推到悬崖边现在又把他拉了回来。不过还有难关没过，被打断的课如何圆回去在考验他的应变能力。他后悔没做好这第一堂课的功课，准备了三天，功夫全部下在教学上了，居然连学生的花名册都没晃一眼，怪谁？只能怪自己。但是现在他必须撑控课堂，恢复课堂秩序，他见坐在最后一排的秦主任准备起身了，忙用眼神止住他。他示意女学生坐下，顿了顿说:要不今天这样，先不上课了，咱们先开个班会，互相认识认识。然后对后面听课的秦主任和语文老师说:秦主任、周老师，不好意思，只能劳烦二位下堂课来听了。

第二堂课路过大获成功，他吸起了第一堂课的教训，不再多话，第一时间让同学们打开课本到《桃花源记》那一页。然后说:我们先请一位同学朗读一下朗读《桃花源记》。请大家积极举手。路过用眼扫了扫课堂，无人举手，目光不自觉地落到随便身上，说:随便，你能试着读一读吗？当然不行的话随时可以停下来。不过我觉得大家应该都能很流畅地读下来，虽然这是篇新课文，但篇幅不长，又几乎没有生词，认真读的话，三五遍可能就能背诵了。随便冷眼瞟了下路过，挺起身读了起来:晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行。忘路之远近。忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂草，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。随便一路读去，竟无半点停顿和阻滞，很快就读完了。路过带头鼓起掌来，跟着教室里掌声一片。等掌声停了，路过说:对刚才随便同学的朗渎，大家有什么要说的没有。路过把鼓励的眼光抛向教室，见无人举手，路过才说:那我来说两点吧！第一、能读这么流畅，证明随便同学是预习过课文的。第二、读得这么好听，能让我们鼓掌除了随便同学声音好，断句好，读得有感情外，就是这篇文章写得好，写的很美，意境、情趣.对美的向往，都写到我们心里去了。我建议同学们用心多读几篇，文章不长，句子也短，像诗一样，朗朗上口。可以说《桃花源记》是集陶渊明政治理想和人生理想于一体的宣言。简洁、明亮，如山如水如自然般耸立横亘铺张于中国文化中。路过一下说开了，突然意识到自己可能跑题了，忙刹住自己的话。去看课堂，只见教室里的学生一个个正襟危坐，鸦雀无声，都傻傻地看着他。这时随便带头鼓起掌来，随即掌声响彻教室。...
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