第17章 匿名信-第2/3页

“平时你们不朗读课文吗？”君栖好奇地问，她听说秋涛也是外乡来的，孩子们跟着他三年了，正音按道理不应该这个水平。

“也朗读呀，秋老师会带着我们读一遍，然后就让我们自己学。”红樱回答说。

“自己学？”君栖好奇地问，记得小学上语文课的时候，老师要花很多时间带领学生朗读课文，此起彼伏十分热烈。

“嗯，秋老师布置几个问题，下课前让我们回答。”

“他不讲解课文吗？遇到生字生词呢？”君栖接着问，语文老师不是应该带着学生精读课文吗？从字到词、从句子到段落再到中心思想，就像解剖小动物一样，完完整整解构一遍吗？

“生字生词自己查，看不懂的地方可以问秋老师。”红樱回答道。

君栖心中疑惑，小学生是打基础的时候，像秋老师这样启发式教学在初高中会不会更合适呢？可能是因为他和自己一样没有教过书，所以没有经验？

“语言除了通过声音交流表达感情以外，还可以通过朗读欣赏它的韵律和节奏美感，先有语言才有文字，先有诗歌才有文章，所以朗读很重要。”君栖下结论地说。

“对，就像我们寨子，原来没得文字，只有靠山歌流传下来。”红樱举一反三地说。

“老师，古代人也说京州正音吗？他们没有学过正音不也能创作出很好的词诗歌赋嘛，我们建西口音啷个不行，读音莫不得有高下之分吗？”小黄鸭头杵在桌上，抗争地说。

君栖一时语塞，刚有些为人师表的欣慰没有了着落，这个小刺头还真不好教呀。

“啷个啷个的，”君栖说着小姑娘的口音讲话，“净找些歪理，学不好正音，以后下山去读书去工作，怎么和大家正常交流，一开口就要惹人笑话。”

红樱一旁帮腔数落了馨兰一通，小姑娘这才偃旗息鼓，咿咿呀呀地继续朗读起来。

走廊外木门吱呀打开，脚步声停在了门口，居士正准备下楼功课。

“优姨，孩子们朗读没打捞您午休吧？”君栖说。

“不碍事的。”居士摆了摆手，双手行合什礼后告辞离去。君栖和女孩们又呆了一会，约好下山赴宴席的时间，这才下楼回自己的房间休息。

房间里的火盆黯淡，奄奄一息，君栖用火钳通了通，又加了些新木炭，火苗慢慢舔了上来，她架上水壶，蹲在炉旁烘着火。红樱和馨兰的房间没有放火盆，身子冻得发僵，慢慢地身子开始暖和柔软起来，细密的水泡开始聚在壶底，嘶嘶作响。

她吃力地拎起满满一壶热水摇摇晃晃地去到柴房，山里面生活，洗个头也要大费周章，不过洗完以后感觉整个人都清爽了起来，她抬了个小板凳坐在火盆边，湿漉漉的头发垂落，随着木梳起落松散开来，闪亮的发梢在火光中飘忽摇曳。

君栖随手翻阅《素描大师范示》，书是从澄红樱那里借来的，封面上还戳有某大学图书馆捐赠的图章，这是艰深的专业教材，她一时看得入了迷，以前学画画时也曾系统学习过素描，老师教得认真，自己学得也算仔细，只是天分不到，好些地方只会依葫芦画瓢，精妙的笔触始终体会不到，现在再看书中大师的传世之作，忽然有了许多明悟，疏密相间的线条好像活了起来，争相诉说那一该的心意，她觉得自己甚至能看得出那些犹豫彷徨的笔触，就好像画家在她面前摇着头叹息找不到更好的表现手法。

碧眼不知道什么时候遛进房间，正趴在她的脚边打盹，柔软的脖胫毛绒绒暖洋洋，木炭噼啪爆出火星，灸得黑白猫抖擞地逃窜开去。君栖搁下书，揉了揉眼睛，伸展胳膊打了个呵欠，岁月静好，只是有些无聊，倒盼着早些开学。

不自觉她又打开手机，屏幕上依然没有信号显示，也没有短信进来，与世隔绝就几天，却好像已经过了很长时间。爷爷应该还在探幽山水，恐怕还不知道她离开了华亭，二弟君杰或许正在四下找寻她的下落，手机里最后一条留言正是她发给君杰的，只是说她要出门散心一段时间。他如果有心应该能查到她到建西的航班信息，说不到很快就会出现在她面前，领她回去。她摇了摇头，驱散走一堆的胡思乱想，这才刚来几天，就想着要回去，到时候她该如何应对面目狰狞的父亲呢？虽然早已对亲情不报希望，她还是需要多些时间理一理头绪。...
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