第9章 残云逆月行（二）-第2/4页

        洞穴内分成两条路，一边绑了五名多年前由他亲手判定有罪、即将刑满释放的犯人，另一边是他认识的，同他一样出身大理寺的刚正不阿的下属。梁家人告诉他，洞穴处在某门派的护山剑阵之上，还有一分钟，就有数把飞剑驶来，轨迹本是朝着那五名囚犯，但他手里有一张符，能够改变飞剑的方向留下他们，代价是无辜的下属会死。

        即墨旻讲到这里，留下问题：在座诸位若是即墨院长，会做出什么样的选择？话音未落，代表结束的钟声响起，他便宣布这是课后作业，留给学生自己思考，下一堂课再作回答。

        眼下课程还未开始，他却突然叫住书镜，好奇她的答案，不免被人认为是对她的欣赏和亲睐，各路复杂目光齐齐投来。

        众目睽睽之下，书镜看着他，面不改色道：“学生回去后曾思考，若将情况改变，在座诸位同砚的答案是否会改变？”

        即墨旻扬眉，意识到她要说什么，语气玩味：“哦？”

        “若是换种场景，飞剑驶来，眼前只有一条道路，绑了五人，但在其上有一座桥，桥上站着一人，只要把他推下桥，就能阻止飞剑杀人，可这六人皆是清白无辜的好人，诸位，推，还是不推？”

        喧哗声渐起，书镜和即墨旻四目相对，不卑不亢，继续又问：“若是在那情景里，不是五名囚犯，而是五名文学大家、五名我朝官员，甚至是五名皇嗣，诸位又用还是不用？”

        即墨旻的目光意味深长，刚想说句什么，昭示上课的钟声在此时响起，打断了他的动作，书镜再次朝他行礼，没再看他，走到虞真给她留的位置上去。

        小重山山主上课随意，在书镜转换情景，提出问题后，又有学生想到了另外的假设，即墨旻向来鼓励学子发散思维，最后甚至任由讲历史的课堂发展成为关于“救还是不救”的辩论题。

        下课的钟声响起，即墨旻要学生把答案写下来交给他，当作一次课堂测试，虞真把自己关于这个问题的回答写好交给顾绛霄，由他统一收起来再给即墨旻。

        顾绛霄接过来：“你选择用符咒还是不用？”

        虞真道：“本质上可以把这个问题看成‘是否要牺牲少数以救下多数人性命’吧，如果是我，我不会赞成这样的做法。”

        陈诀在这时候走了过来，把自己的课业交给顾绛霄，发现两人正一同看着他，他先是一愣，转而笑得高深莫测：“你猜？”

        在即墨旻提出要上交作业后书镜二话不说直接交给了顾绛霄，奚衡云则是第二个交的，这时候他已经把东西收拾完了，毕竟明天就是他和奚衡羽的比试，他还想再找陈诀和杜如松过几招。奚衡云抬头发现这三人不约而同打量着自己，停下手里的动作，疑惑道：“怎么了？”

        “你写了什么答案？”顾绛霄把五个人的答案交过去，生怕他不回答一样迅速赶回来，“写得这么快。”

        “我不会用。”奚衡云认真道，“人命是不能被数量衡量的。”他又看向顾绛霄：“你从上周开始就很在意这个话题，为什么？”

        “正常来说，一般人会选择把风险降到最低，用一个人的命换五个人的命吧？”顾绛霄和他们并肩走出学斋，小重山上空气清新，有风拂过脸颊，清爽而干燥，他闭上眼睛深吸了一口气，“可是那之后呢？会做噩梦吗？会后悔吗？”...
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