第20章 猫与你

第一节课是英语，不出所料地，汪洋又迈着极其潇洒的步伐走进教室，引起下面众多女生在桌兜里面悄悄把手机摄像头挪上桌子表面，暗中偷拍。

        汪洋倒是很淡定。

        身边陈颂却弯了弯唇角，我有点好奇地问他：“笑什么。”

        这并不像我，我总是避免窥探他人的**，因为得到的回应往往是：“没笑什么。”

        但我知道陈颂不会，我知道他会在意别人的每一次征询，并且给出足够尊重的回答。

        少年的一双眼睛却弯起来，弯到几乎看不到眼睛的形状：“我觉得，汪洋很像我家以前那只母猫。”

        我一头问号：“哈？”

        他却含着笑意从抽屉里面捏着张纸拽出来，他做着唇语向我说：“一会给你看。”

        我默契地拿唇语回他：“好。”然后扭头翻我的双城记，英文版的，啃起来费劲，但是我更想趋近于原著，一直是如此，我想翻译会折损其中的美感。

        或者是作者原本要表达的含义失调，因为作者的描写与抒情，能达到一个有机平衡，可是翻译者却往往会添油加醋，让作品失去这种动态的美感。

        蓝色的圆珠笔在纸上勾勾画画，很快就成了一张四格小条漫，陈颂把纸推到我的面前，我恍惚地想，真罕见啊，拿着圆珠笔画画的人。

        第一格：草丛里面，这里草处理得很高很密，一只母猫涩涩发抖，身前四只仍旧嗷嗷待哺的小猫还未睁开眼睛，伸着腿想要汲取生命的养分。

        第二格：一个男孩拿着铁棍走近，身后跟着几个嬉皮笑脸的小孩，有点胆颤却又万分期待地看着为首男孩的动作。

        第三格：另外一个瘦弱的小男孩从侧边闪进来，沉默地挡在了一窝小猫的前面。

        第四格：小男孩变身，瞬间成为了披着红斗篷的超级英雄，眼前的熊孩子落荒而逃，母猫得救，露出了欣慰的笑容。

        我想了想拿着铅笔在旁边批注，在第三格旁边打了个箭头：“这是你？”

        然后给他推回去。

        他也一样拿着铅笔批注，在第四格：“这也是。“

        我向他挑眉，他叹了口气，在下面写：“好吧，是有些想象成分。”

        我写：“真实的呢？‘

        想想又用橡皮擦掉：“这样啊……“

        然后有些拘谨地推回去。

        他却自顾自，用唇语跟我说话：“真实情况如下显示。“

        他引出一个悬浮的泡泡，里面写着“省略一堆骂人的话”，然后为首的寸头男孩把铁棍扔在地上，有点胆怯又有点不甘地抓起一把土扔向捍卫着小猫们的男孩。

        我眼前突然浮现出一幅画面，肺不大好的男孩为了捍卫小猫的利益向人群洒出土壤，却被恶霸追赶，男孩跑着向前，却终究被恶霸摁到在地，摔倒在尘土与烟灰杂糅的泥地里，男孩不屈地抗争又无助地倒下，一腔孤勇却又矢志不渝，却终究在现实面前被击打得支离破碎。...
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