第3章 实验-第4/4页

        其实完成每个实验智能教具，主要是要做两大方面的工作，一是用拍摄的素材进行3d建模，二是用软件完成制作。赵晓云习惯用3dmax建模，所以他就按照约定，自行完成制取氧气、水的净化两个实验的全部工作，陈亚通则要完成探究粉尘爆炸、探究酸碱指示剂的作用这两个实验任务。做这些工作，思路要清晰，还要有耐心，因为步骤多，耗时长，好在赵晓云的功底还算深厚，没有碰到什么难啃的骨头。

        制取氧气的实验教具，赵晓云用了一周的时间，包括晚上及周末，终于完成，发给吴老师，回复说非常满意，就转账了3百元。水的净化则用了6天，比第一个快一点，也收到了同样的转账。

        陈亚通用了9天，顺利完成了任务。吴老师很高兴，因为使用效果很好，李市长还叮嘱吴老师拍摄了视频放在元宇宙做广告，视频广告如下：

        这天，实验学校的校园开放日，吴一兴在学校的元宇宙教室上公开课，全校的很多及学生家长都来听课，进入虚拟教室的人数已经超过3百人。

        只见吴一兴老师正在为这群初中生上化学课，吴老师身后，一个虚拟化学老师（如果不说还真不知道是虚拟的）出现在虚拟教室中，他自称祖冲之，一看，果然形神俱备。

        祖冲之说：“今天我们来做一个简单的实验，实验步骤如下：在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份。用止水夹加紧胶皮管。点燃燃烧匙内的红磷后。立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，观察实验现象及水面的变化情况。”

        “请大家观看实验演示，”祖冲之一伸手，他面前出现了相关实验器材，他于是按照步骤演示，演示完毕后他进行了回放步骤讲解，测量了有大量白烟产生之后，集气瓶内水面上升了约1/5的体积。

        他还回放演示前后的各个步骤随时暂停，讲解了4个注意事项：1红磷要取足量或过量；2实验前检查装置气密性；3止水夹夹紧；4点燃红磷后立即伸入瓶中并把塞子塞紧；5要冷却完全。

        之后，是学生答疑环节，有家长问这个课程是如何制作出现的，太形象和神奇了，祖冲之回答说：“是3个化学老师和技术人员采用元宇宙技术合作制作的成果。”

        接着是检测环节，线上的元友都可以动手操作实验，实验结束后，会得到提示：哪个步骤错误了，如何改正，可以针对这个步骤重复，也可以重新开始实验。

        最后是效果统计，柱状直观图显示，线上的人最后全部正确完成了实验，当然完成的时间、各个环节出错情况都有统计显示。结果，元宇宙中时不时有订货，成交后，赵晓云就分一半钱给吴老师。

        晚上，陈亚通在元宇宙中发了信息过来：“师弟，告诉你一个好消息。”

　　


    本章完