第一百零三章 陈哲的想法（周末加更）-第2/4页

        因为他还有别的渠道，比如未来的开源论坛、职业学院、技校，甚至是中学生，同样可以覆盖大量的群体了。

        当下直言道：“操作系统不算最重要的，关键还是编程语言，只有一个民办高校可改变不了什么，所以，还希望您老在这事儿上，多考虑一下。”

        齐教授当然不可能拒绝这个提议，“放心吧，等我这边吃透了，肯定会给你推出去的，这种好事儿，你根本就不需要担心。”

        这就是老成持重之言了。

        不是不相信陈哲的实力，而是他们这些人，做事情就讲究一个严谨，这是原则性的问题。

        对此，陈哲举双手赞成，某种意义上来说，他们算是同一类人。

        所以，也相当认可齐教授这样的做法。

        “那这事儿就拜托给您老了。”

        三言两语之间，两个人就算是把这事儿给定了下来。

        其实，对于中文编程语言这个东西，陈哲还有另一方面的考虑。

        只是没必要和齐教授去谈论，因为，涉及到的不是计算机语言，而是数学领域。

        国内的数学水平，其实也就那么回事儿，和欧美国家真的没得比，在亚洲范围内，都算不上拔尖儿。

        别说以色列、东洋了，就是星加坡都不比咱们差。

        别拿奥数说事儿，那玩意儿局限性太大，仅供参考。

        因为数学往深了学，可不是拿着公式去解题那么简单，你再怎么经历奥数训练、题海战术，也总是在一个圈子里转悠，那就是思维固式。

        这就是填鸭式教育的最大的弊端，因为你会用公式定理，就是玩出花儿来，其实也就那样。

        不问句为什么，不去研究公式定理是怎么来的，如何才能创造一个新的数学工具，那肯定玩不了数学。

        这就是数学理论研究领域，最需要的创造性和发散性思维了，是要研究前人没有发现的数学工具、理论、公式、定理的……

        这一方面，就是陈哲需要在新生里尝试的一点，就是重新回顾中学的知识点，把只需要这样去做，转变到为什么要这样去做的思维模式上。

        很难，但必须去做！

        那么，回到主题上，我们的差距在哪儿？

        这个不一而论，毕竟，短板实在太多了，那也不是陈哲所能去操心的事情。

        但是，对于未来的安阳理工学院来说，却是他不得不去考虑的。

        而这其中，就有一个需要解决，那就是汉语编程这个工具。

        工具对于数学而言，是不可或缺的存在。

        而真正的编程工具，就在于其便利的库函数，其次则是数学算法的创新和设计，你不懂英语，就用不了这些工具。...
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