第十六节 课件定稿

    伊朵教育基金协会。

    孔如山以东迁的儒家和北上的学院派的年轻学员为基础，组织各个协会的年轻人员，一起完成基础教育学堂的课件定稿。

    这个想法从第一所伊朵基础教育学堂开始就提起，中间由于人员缺乏，一直断断续续，直到最近终于定稿，前后历时四年。

    孔如山处理这件事情四年如一日，哪怕在他最忙的时候，也会抽空来协调解决遇到的难题。

    孔如山把一整套课件初稿拿来的时候，我和莱老竟然有些措手不及。

    莱老看着厚厚的几本初稿，放下手中的茶杯，对孔如山说“孔先生，以后我得这么称呼你，我一直以为人力缺乏，这件事走走停停还要很久，没想到你们任是坚持下来，比我想的要快的多。”

    “莱老严重，书稿是很多人的心血，我不过就是拿着鞭子挥舞，让大家努力罢了。”孔如山说道“在伊朵专业运转这事的人还不多，他们主要是汇总编制目录，其他人都是各有各的工作，兼职书稿。”

    孔如山说得轻巧，我却知道里面的艰辛，恰恰是课件由太多人参与，这增加了牵头人协调的难度。

    比如周图写的地理初探某个章节，孔如山必须把要求讲给周图，不能太深奥又不能过于简单，这里有个循序渐进的过程。周图完成第一稿，孔如山他们这边汇集，给出意见发给周图，周图订正发回；和其他稿件成册，相互必须承上启下，订正，最后成册还要审核确定是否有过激的理念在书稿等等。

    整个过程极其耗时耗力，所有的这些都是由编书中心那有限的几个人协调。

    “你编书中心的人现在怎么样？”

    “哦，我放了他们5天假，现在应该都在睡觉，这段时间最后定稿，他们太累了。”孔如山一双眼睛布满血丝。

    “……”莱老有点不知道如何组织言语。

    “这次组织在伊朵的几个责任人过审，然后修订，赶紧抄录下发各个学校，明年开春就能统一使用这课件。”孔如山自顾自的说着。

    我轻轻的走到孔如山旁边“孔先生，你累了……”目光炯炯的盯着他。

    他回看着我“我累了？好像是……”

    我轻轻的拍在他的后脑，他沉沉睡下，几个侍女赶紧把孔如山搬到隔壁的卧室，点上沉香。

    莱老跟着看着睡梦中微笑的孔如山，对着我说“小子，伊朵的梦想不是哪个人的，他是所有伊朵人的，我从来不给你说这些，因为你虽混账，但内心的坚持始终都有。看着伊朵这些可爱的人，你是伊朵苏府唯一的成年的清醒着的人，伊朵苏府必须挺住，要不太对不起在伊朵的人了。”

    ……

    课件初稿的编制修订过程中，孔如山的编制中心一直和各协会大佬保持沟通联系，成册的过程本来也是一个协商过程，后面的审议只是一个流程形式。

    我浏览着初级课件，里面内容之严谨远超我预期，这不仅在伊朵，在整个大陆教育史上都是一个开天辟地的大事。以前的教育更多是看个人，哪怕利曼拉学院也是如此，只是学生可以选择很多课，但每节课本身的知识主要由这节课的老师确定，有很大的随意性。

    这在利曼拉这种高级学院还好，在初级启蒙阶段却有非常不利的影响，这让各个区域、甚至各个老师下面的学生良莠不齐。毕竟，这种启蒙没有形成体系化，更有甚者有些偏激的思想也很容易传给下一代。

    我随手翻看着初稿，课件的难度一般，最重要的是孔如山为首的课件编制中心的以极大的克制，确保课件不掺杂个体私货，只为基础学习。

    比如简单的一本语言课本，从识字开始，都是一些基本文字，偏向于生活中所用的文字，尽量避免政治相关语言。或许最有政治意味的一章节就是伊朵城堡的景致描述，是写一个小朋友在伊朵城堡参加聚会的小事，里面或多或少写到苏府在伊朵人心中的口碑。

    一直到六年级的课件才有基本选修课本，里面有本《大陆思潮》，算是介绍了儒家、利曼拉学院和其他有影响力的学派，也只是一些简单的介绍其来历、流传范围等，连基本的思想都不提及。...
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